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毕甜甜，女，汉族，1992年1月生，山东威海人，2024年12月参加工作，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心儿童青少年心理评价与促进专业毕业，研究生学历，教育学博士学位，讲师。

研究方向为儿童青少年心理评价与促进、父母教养与儿童发展。主要承担《教师专业发展》《教师职业道德》等课程。

参与课题：

1. 国家社科基金重大项目“中国义务教育质量关键影响因素监测框架构建与验证研究”（编号：16ZDA229；主持：罗良）。

2. 教育部人文社会科学研究一般项目“小学生家庭社会经济地位、父母教育卷入与学业成绩关系的纵向追踪研究”（编号：16YJA190005；主持：罗良）。

3. 北京市教育科学“十二五”规划重点课题“北京市小学生父母教育卷入质量现状及其对学业成绩影响的机制研究”（编号：ABA13015；主持：罗良）。

4. 国家社科基金青年项目“义务教育质量关键影响因素的识别与影响机制研究”（编号：CHA220294；主持：贾璞）。

5. 教育部人文社科青年项目“母亲侵入性对儿童社交焦虑的影响及认知神经机制研究”（编号：23YJC190015；主持：刘然）。

主要成果：

1. Zhou, J., Bai, M., Li, T., Bi, T*., & Gong, X*. (2025). The dynamic interplay between neuroticism, extraversion, and problematic gaming in adolescents: A 4-wave longitudinal study. Journal of Behavioral Addictions, 14(1), 304–322.//doi.org/10.1556/2006.2024.00069【通讯作者】

2. Qi, C., Guo, X., Liu, C., Li, Y., Zhao, B., Bi, T., & Luo, L*. (2025). Intelligence Mindsets Trajectory Profiles among Chinese Elementary School Students: Associations with Changes in Academic Achievement from Grades 4 to 6. Journal of Youth and Adolescence, 54(1), 238–254.  //doi.org/10.1007/s10964-024-02061-z 【第六作者】

3. Gong, X., Bi, T., Zhang, L., & Zhou, J*. (2024). Maternal Depressive Symptoms and Offspring Internalizing Problems: A Cross-Lagged Panel Network Analysis in Late Childhood and Early Adolescence. Research on Child and Adolescent Psychopathology, 52(10), 1607–1619. //doi.org/10.1007/s10802-024-01224-7【第二作者】

4. Gong, X*., Zhang, L., Zhou, J., & Bi, T*. (2024). Maternal Childhood Maltreatment and Adolescent Internalizing Problems: The Mediating Role of Maternal Depressive Symptoms and Offspring Childhood Maltreatment. Journal of Youth and Adolescence, 53(1), 159–170.  //doi.org/10.1007/s10964-023-01877-5【通讯作者】

5. He, S., Guo, X., Bi, T., Zhang, T., & Luo, L*. (2023). Developmental trajectories of children’s educational expectations in China: Contributions of academic achievement and maternal expectations. Contemporary Educational Psychology, 72, Article 102144. //doi.org/10.1016/j.cedpsych.2022.102144【第三作者】

6. Bi, T., Zhang, T., He, S., Guo, X., Liu, C., Liu, X., & Luo, L*. (2021). Trajectories of Paternal Self-Efficacy for Educational Involvement in Late Childhood: Effects of Fathers’ Time and Energy. Journal of Family Psychology, 35(8), 1171–1180. //doi.org/10.1037/fam0000840【第一作者】

7. Guo, X., He, S., Du, Z., Bi, T., & Luo, L*. (2021). Gender Differences in the Intergenerational Transmission Process of Educational Aspirations in Late Childhood. Sex Roles, 85(1–2), 100–112.  //doi.org/10.1007/s11199-020-01206-1【第四作者】

（以上，* 表示通讯作者）

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